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Humeurs : la mode des Etats Généraux, Grenelles et autres !

Le Ministre de l'Education, M.Luc Chatel, vient d'annoncer la tenue d' Etats Généraux à propos des violences scolaires, suite aux derniers graves évenements qui se sont produits dans un certain nombre d'établissements scolaires. L'initiative paraît louable de regrouper tout ce que notre pays compte de têtes pensantes à propos de la violence scolaire. Qu'ils soient sociologues, chercheurs ou encore enseignants, la situation est hélas bien connue. Il existe déjà de nombreux rapports consacrés tout ou en partie à ces phénomènes.

C'est désormais une mode. Ainsi comme l'avait promis le candidat Nicolas Sarkozy lors de la campagne des présidentielles de Mai 2007, il y a eu le Grenelle de l'Environnement. Puis des Etats généraux des petits et moyens commerçants... De la Presse sans oublier les conclaves avec les financiers et autres économistes pour sauver les banques, il y a peu de temps...
Signe des temps donc, dès qu'un problème surgit, l'on colloque. Des assises de cela en Grenelle de ceci sont organisés sans oublier désormais les Etats Généraux en référence à ceux de 1789... Les cahiers de doléances existent. Leurs rédacteurs sont nombreux. Les rapports débordent des armoires, envahissent les bureaux, comblent les archives. Les solutions existent, tenez à propos des établissements scolaires, les pions ont quasiment disparu.

Avant ces grandes messes on a créé des commissions, il en existe encore pas mal, malgré la promesse d'en regrouper, voire d'en supprimer..Il faudra peut-être penser un jour à créer un Ministère de l'évaluation de toutes ces réunions... Et peut-être du suivi des délibérations... Bref du concret... car côté Ministère de la parole, nous sommes bien servis...

commentaires

• Cher Daniel, je suis sensible à l'hommage que vous rendez aux enseignants...Je sais que nous n'avons pas les mêmes opinions. Je n'essaierai donc pas de vous convaincre...Permettez-moi néanmoins ces quelques commentaires:
  -La société évolue:c'est vrai qu'il y a de plus en plus de familles éclatées, recomposées, de femmes divorcées qui élèvent leurs enfants du mieux qu'elles peuvent. Elles se heurtent bien souvent à des problèmes de tout ordre avec leur progéniture. J'en ai fréquemment rencontré au cours des réunions parents-professeurs.Elles nous confient leurs difficultés particulières à élever leurs fils ou leurs filles. L'Ecole se doit certainement de les épauler mais reconnaissez qu'à l'origine,ce n'était pas le rôle de l'institution scolaire. Je ne me sens personnellement pas l'âme d'une éducatrice car je n'ai pas été formée pour cela...
  -De "grandes écoles" font de gros efforts actuellement pour s'ouvrir aux plus défavorisés et essaient d'augmenter leurs quotas en recrutant des élèves issus de quartiers dits "difficiles"...
  -Je suis bien d'accord que les caméras et les portiques ne sont pas l'idéal dans les établissements scolaires. Mais quelle autre solution avons-nous? Il faut essayer par tous les moyens possibles d'endiguer cette violence qui gangrène l'Ecole ...
  -Bien des enseignants ne se limitent pas à leurs seules heures de cours: il est exact que l'on nous suggère de plus en plus d'animer des "clubs". Cela est même conseillé pour notre (bonne) notation! Mais ces clubs nécessitent de notre part un lourd investissement et beaucoup de préparation, ce qui vient encore alourdir notre charge de travail. Je préfère m'abstenir de commentaires qui ne pourraient être que désobligeants... Je ne suis pas persuadée en outre de l'utilité éducative de toutes ces activités. Mais l'éducation à la citoyenneté est une mode qui sévit depuis plusieurs années dans l'Education Nationale et il faut bien occuper les élèves après la cantine!. L'Ecole est devenue un "lieu de vie", ce n'est malheureusement plus un "lieu de transmission du savoir"! Merci, Monsieur Meirieu...
  par Marie-Cécile (enseignante) le 28 février 2010
• à Marie Cécile
  
  Tout d'abord, permettez moi de rendre un hommage aux enseignants et plus particulièrement aux instituteurs et aux professeurs, ils m'ont transmis des connaissances mais aussi ouvert l'esprit critique et aussi communiquer le virus de l'engagement.
  - Cela ne va vous surprendra pas, je suis en désaccord profond sur l'approche et le rôle des parents. Je ne vais pas me plonger dans certains ouvrages pour trouver des références sociologiques et pédagogiques mais évoquer ce que je connais.
  - Aujourd'hui, un peu plus qu'hier sans doute, du fait des mutations professionnelles d'une part et d'autre part des changements de modes de vie : un certain nombre d'enfants et d'adolescents sont élevés par un seul parent (souvent la mère d'ailleurs ); l'école ne doit-elle pas contribuer non pas à remplacer le parent absent mais à réduire les inégalités sociales à défaut de les corriger ?
  - La violence hors de l'école s'exporte à l'école, c'est aussi une bien triste réalité, je ne suis pas persuadé que c'est avec les caméras et des policiers aux entrées d'établissements scolaires que seront réduits les actes d'incivisme. N'est il pas nécessaire de renforcer les équipes éducatives ? de mettre un peu plus de moyens humains ? de développer les écoles de Parents ?
  - L'école ne doit pas se substituer aux parents : néanmoins un enfant qui écoute Mozart, qui a accès à la lecture, à internet à la maison ( ce n'est pas le cas hélas de tous) ne sera t'il pas mieux armé pour accéder aux connaissances ?
  
  - Régulièrement, j'interviens dans l'une des prestigieuses de nos grandes écoles formant l'élite de la nation, afin d'expliquer ce que sont les exclusions et l'urgence sociale à partir de mon cheminement, j' y rencontre peu d'étudiants fils d'ouvriers. J'y côtoie plutôt des élèves de milieux aisés.
  - Voilà une dizaine d'années déjà, j'ai eu l'occasion de faire du "pionicat" dans un établissement privé de la banlieue (chic) parisienne, là encore j'ai rencontré des élèves dont les parents étaient éloignés de l'hexagone mais plutôt prédisposés à devenir les cadres dirigeants de notre pays. Là encore, les élèves de parents ouvriers, agriculteurs commerçants devaient sans doute être bien discrets...
  - Bien des enseignants ne se limitent pas à leurs seules heures de cours et se dépensent sans compter pour animer un club, encadrer une activité péri-scolaire autant d'activités contribuant à éveiller, former et forger le citoyen de demain.
  par DERIOT Daniel le 26 février 2010
• En parlant des problèmes de violence scolaire, vous abordez là, cher Daniel, un sujet sensible qui déchaîne les passions...
  Pour preuve, la réaction virulente et indignée de Monsieur Matron, élu municipal et membre du C.A. du Collège J. Prévert.
  Comment se fait-il que ce" collège modèle et exemplaire" (une des meilleures équipes pédagogiques et éducatives, un des collèges les plus propres, pour reprendre les arguments de ce Monsieur) voie une partie de ses élèves quitter l'établissement au profit de l'enseignement privé ?
  Le problème est qu'on a ouvert l'institution scolaire à tout le monde. Notre société a abandonné ses valeurs. L'Ecole n'est plus un lieu de transmission du savoir, mais un "lieu de vie",un centre de loisirs où les enseignants sont avant tout des animateurs auxquels il est demandé de mettre en pratique une "pédagogie de la promenade", les "sorties culturelles" évoquées par Monsieur Matron...). On a placé l'"élève au centre du système" et on a donc ouvert la porte à tous les maux de la société.
  Mais il est bien évident que ce n'est pas la faute de l'élève, mais la faute de la société, voire parfois celle de l'enseignant ("On peut comprendre certaines choses".) Mais qu'est-ce qui fait la société ? Ce sont ses citoyens passés, présents ou futurs. Et lorsqu'on voit le comportement de certains élèves, on ne peut qu'être inquiet pour l'avenir...
  Le professorat est donc un métier dénaturé qui tend à se limiter à de la socialisation au détriment de la transmission du savoir.Par exemple, dans les années 1970, il faut savoir qu'un élève qui sortait du collège avait reçu 2800h de Français depuis son entrée au CP.Il en reçoit actuellement 800 de moins(C'est comme s'il passait directement de la 5è à la Seconde!)On ne peut méconnaître l'échec de l'enseignement en général et particulièrement de l'enseignement du Français. Nos élèves ne maîtrisent plus en 6è les fondamentaux (savoir lire, écrire et compter) et ils ne savent plus écrire une phrase simple et transmettre clairement les idées qu'ils veulent communiquer...
  Il faut enfin en finir avec tous ces gadgets inutiles et ces sigles ronflants (IDD,PPRE,TPE...)qui ont amputé les horaires d'enseignement et qui ont éloigné le professeur de sa mission première.Il faut limiter toutes les actions de sensibilisation diverses qui n'ont rien à voir avec l'Ecole de la République. Et là, je rejoins l'avis de Monsieur Gorjunx: l'Ecole n'a pas à se substituer aux parents!
  En conclusion, ce ne sont pas des Etats Généraux à propos de la violence scolaire qui sauveront l'Ecole républicaine. Il devient urgent de se poser certaines questions: est-il normal que l'enseignant soit obligé de se substituer aux parents pour élever les enfants ? Les enseignants doivent-ils être des éducateurs plutôt que des formateurs ?Le r^le des enseignants est-il de pallier les défaillances des parents ?
  par Marie-Cécile (enseignante) le 22 février 2010
• C'est assez comique de voir François Gorjux et ses fautes d'orthographe s'interesser au collège Jacques Prévert (qui était Jacques Prévert Monsieur Gorjux). Quels sont ces problèmes ? Si vos amis démolisseurs du pays donnaient les moyens à tous les établssements la France serait au top au niveau de l'éducation. Les profs font ce qu'ils peuvent et vous ouccper vous donc de vos poissons.
  par Michou le 20 février 2010
• J'ai été professeur au Collège Jacques Prévert, route de Demigny, pendant de nombreuses années et jusqu'en 2006, année de mon départ à la retraite. Il est absolument faux de prétendre comme le fait, M.Gorjux qu'il y a depuis longtemps de gros problèmes dans cet établissement (sous entendant explicitement des problèmes de sécurité en visant la population des quartiers du nord de la ville).
  
  Le collège a été classé , un des premiers de France, en Zone d'Education Prioritaire par le ministre socialiste Savary en 1982, du fait d'une population scolaire qui classait l'établissement en première position du département de Saône et Loire pour le nombre d'élèves boursiers, le nombre de famille défavorisées, le nombre d'élèves d'origine étrangère ( jusqu'à plus de 15 nationalités différentes).
  
  Les équipes pédagogiques ( les professeurs) qui se sont succédées ont été classées parmi les meilleures de l'Académie de Dijon : cela a été demontré à plusieurs reprises par la différence entre les résultats des évaluations établies à l'entrée en 6ième et les résultats au brevet à la fin de 3ième. L'Inspection Académique appelle cela la "plus value" pédagogique. Sur Chalon , la "plus value" au collège Jacques Prévert était au début des années 2000, la meilleure de tout Chalon .
  
  L'équipe éducative ( tout personnel confondu ) est une des meilleures également. Le Collège Jacques Prévert est des plus propres que je connaisse par exemple, pas un tag contre les murs, une restauration scolaire exemplaire, une animation éducative remarquable ( école ouverte pendant les congés scolaires, station radiophonique animée par les élèves, sorties culturelles....).
  
  Cela ne veut pas dire qu'il n'y a pas de problèmes, mais ni plus ni moins qu'ailleurs...L'Education Nationale n'est tout simplement pas à l'abri des problèmes de la société. Quand un jeune part de chez lui le ventre presque vide, qu'il ne dispose ni d'un dictionnaire et encore moins d'un ordinateur, qu'il ne peut recevoir aucun soutien scolaire parce que ses parents sont usés par une vie quotidienne difficile, il faut comprendre certaines choses....
  
  L'Education Nationale ne peut certes pas tout, mais dans cet établissement que je connais bien, les personnels travaillent beaucoup avec peu de moyens. Je signale, à M.Gorjux, que pour la rentrée 2010, l'Inspection Académique a prévu de supprimer dans ce collège des heures de soutien scolaire et des heures de PPRE ( résussite éducative)....Merci M. le ministre....J'ai voté au dernier CA, la motion présentée par les personnels enseignant et les parents d'élèves et adressée à l'Inspection Académique.
  
  Cet établissement ne mérite absolument pas la stigmatisation faite par M.Gorjux qui devrait ici même et auprès de la direction de l'établissement faire des excuses. Je lui souhaite même de faire dans ce collège, un stage éducatif, qui lui éviterait d'écrire avec autant de fautes et qui lui permettrait sans aucun doute d'apprendre toutes les civilités utiles à une vie sociale sans aigreur, sans délation et sans stupidité.
  
  Lucien Matron, élu municipal Chalon
  Membre du Conseil d'Administration du Collège Jacques Prévert
  par lucien matron le 18 février 2010
• Cher M.Gorjux,
  Sans doute ignorez vous que des enfants pour de multiples motifs : travail, décés, séparation, éloignement n'ont plus qu'un parent à la maison ! Les violences ont toujours existées, elles étaient de votre temps sans doute bien différentes de celles que rencontres les éléves et les enseignants de nos jours. La violence est importée de l'extérieur à l'intérieur et ne se limite plus aux bagarres de cours d'école.
  
  L'ecole, c'est la vie, c'est l'ouverture aux autres et effectivement je partage sans réserve le sens et la tonalité du billet d'humeur de Daniel Dériot.
  par manon.buet le 17 février 2010
• - Bon, ô parents de faire leur boulô.Ce n'est pas à l'état et ô colectivités : communes et ôtres de faire la SECURITE quand même ! y a des profs ôsi pour cela.
  - Ce bilet me sembke quant même dirigé contre le Gouvernement. On n'est en période d'élections.
  - Pourquoi ne pas parlez des problèmes au collège de la rue de Demigny...C'est trôt loin de la mairie ? du centre de Chalon ? y a de très gros problèmes depuis bien trop longtemps. Vous l'ignoré ?
  par GORJUXFrançois le 17 février 2010

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